Informacje dla mediów O¶wiadczenia i sprostowania W nawi±zaniu do artyku³u "Angielski nieobowi±zkowy" w dzisiejszym (14 lipca) "Dzienniku Polska Europa ¦wiat", Ministerstwo Edukacji Narodowej informuje: | Przejd¼ do: |
Wed³ug projektu nowej podstawy programowej, która ma zacz±æ obowi±zywaæ od wrze¶nia 2009 roku, uczniowie pierwszych klas szkó³ podstawowych rozpoczn± obowi±zkow± naukê nowo¿ytnego jêzyka obcego. Nauka ta potrwa co najmniej 9 lat (6 lat w szkole podstawowej, 3 lata w gimnazjum), mo¿e jednak potrwaæ 12 lat (+ 3 lata w liceum).
Jednocze¶nie w gimnazjum uczeñ rozpocznie naukê drugiego obowi±zkowego jêzyka obcego, która potrwa 6 lat (gimnazjum + liceum). Zreformowana podstawa programowa, która przewiduje tak¿e mo¿liwo¶æ nauki trzeciego jêzyka (liceum – trzy lata), zapewnia wiêc dobr± znajomo¶æ przynajmniej jednego jêzyka obcego.
Narzucenie szko³om jêzyka angielskiego jako obowi±zkowego by³oby naruszeniem prowadzonej od kilku lat przez Uniê Europejsk± polityki wielojêzyczno¶ci, której jednym z celów jest zachêcanie do nauki jêzyków obcych i promowanie ró¿norodno¶ci jêzykowej w spo³eczeñstwie. Mog³oby tak¿e prowadziæ do jego dominacji i do praktycznego wyrugowania ze szkó³ na przyk³ad francuskiego, rosyjskiego czy hiszpañskiego.
Resort nie mo¿e jednak bagatelizowaæ sygna³ów p³yn±cych z ró¿nych regionów Polski. Na przyk³ad rodzice, nauczyciele i dyrektorzy szkó³ z Podlasia oczekuj±, aby uczniowie uczyli siê jêzyka rosyjskiego. Z drugiej strony opinie nap³ywaj±ce ze ¦l±ska mówi± podobnie o oczekiwaniach dotycz±cych jêzyka niemieckiego. ¦wiadczy to wyra¼nie o potrzebie dostosowania nauki jêzyków obcych m.in. do lokalnego zapotrzebowania i lokalnych tradycji.
Nie bez znaczenia jest tak¿e kwestia zasobów kadrowych. Na przyk³ad wprowadzaj±c w ¶l±skich szko³ach obowi±zkowy, a niechciany jêzyk angielski, MEN i dyrektorzy szkó³ stanêliby przed problemem utraty pracy przez wielu nauczycieli germanistów.
Twierdzenie, ¿e jêzyk angielski jest w polskich szko³ach marginalizowany, jest ca³kowicie nieuzasadnione. Resort edukacji doskonale zdaje sobie sprawê, ¿e uczniowie i tak wybior± przede wszystkim naukê tego w³a¶nie jêzyka. Zdecydowanie przoduje on bowiem w badaniach powszechno¶ci nauczania jêzyków obcych – uczy siê go obecnie ponad 80 proc. polskich uczniów i ich liczba stale ro¶nie.
